Obiettivi e azione didattica in CLIL : un problema di coerenza

P. 29-56

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  • Editoriale
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  • Introduzione
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  • Qualità della produzione orale in LS : lezioni CLIL a confronto
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  • Obiettivi e azione didattica in CLIL : un problema di coerenza
  • Il ruolo del sostegno all'esposizione di contenuti storici in LS.
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  • Conoscenza dell'apprendimento cooperativo da parte degli insegnanti CLIL
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  • Tipi di domande utilizzate durante la lezione frontale partecipata e output degli studenti
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  • Le attività di apprendimento nella classe CLIL
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  • Recensioni di Studi sul CLIL
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  • La modulazione del significato aggettivale a livello sintagmatico : un'analisi corpus-based di dolce e dei suoi antonimi
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  • Detourning On-line Learning Environments as Counter-panopticon : Sociological Implications of E-learning and Teaching Ideas
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  • Multimodalità e testi : un percorso didattico
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  • Si la mémoire m'était enseignée : ou de l'apprentissage par coeur en cours de langue : modes d'emploi
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  • L'educazione linguistica del bambino in età prescolare : sostenere la lingua materna e promuovere la lingua straniera
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  • L'espressione idiomatica nel confronto interlinguistico e in una prospettiva traduttiva
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  • Strumenti e strategie per una traduzione tecnica di uroginecologia
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  • Analisi di testi CLIL di Scienze in inglese
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  • Error Analysis in Foreign Language Teaching : Pedagogical Implications within a Theoretical Framework
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  • Recensioni
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  • Libri ricevuti
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• information

  doiCode: 10.1400/188460

  issn: 1970-2787

  Permalink: http://digital.casalini.it/10.1400/188460