Zierer, Klaus

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m, Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2022/2023, wbv Publication
m, Hattie für gestresste Lehrer 2.0 : Kernbotschaften aus "Visible Learning" mit über 2100 Meta-Analysen, wbv Publication
m, Hattie für gestresste Lehrer : Kernbotschaften und Handlungsempfehlungen aus John Hatties "Visible Learning" und "Visible Learning for Teachers", wbv Publication
m, Herausforderung Homeschooling : Theoretische Grundlagen und empirische Ergebnisse zum Fernunterricht, wbv Publication
m, Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2021 : Thementeil : Allgemeine Didaktik im Kontext der Migration, wbv Publication
m, Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2019 : Thementeil : Allgemeine Didaktik und Fachdidaktik, wbv Publication
m, Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2020 : Thementeil : Allgemeine Didaktik und Reflexion von Lehr- und Lernprozessen, wbv Publication
m, Nachhaltigkeit ins Zentrum rücken : Ein interdisziplinärer Zugang zu den wichtigsten Fragen unserer Zeit, wbv Publication
m, Lernen 4.0 - Pädagogik vor Technik : Möglichkeiten und Grenzen einer Digitalisierung im Bildungsbereich, wbv Publication
m, Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2018 : Thementeil : Unterrichten wir das "Richtige"?, wbv Publication
m, Visible Feedback : Ein Leitfaden für erfolgreiches Unterrichtsfeedback, wbv Publication
m, Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2017 : Thementeil : Allgemeine Didaktik und Lehrer/innenbildung, wbv Publication
m, Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2016 : Thementeil : Allgemeine Didaktik und Hochschule, wbv Publication
m, Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2015 : Thementeil : Klassenmanagement / Klassenführung - Perspektiven, Befunde, Kontroversen, wbv Publication
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